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学院派眼中的“光环境设计”

导读: 光到如今已经不仅仅是为了照亮物体,经过设计的光,可以让人们感受到周围的环境,感受到光以外的层次。鉴于此,人们开始研究光与人,光与空间,光与自然的关系,从而诞生了“光环境设计”这门专业。

光到如今已经不仅仅是为了照亮物体,经过设计的光,可以让人们感受到周围的环境,感受到光以外的层次。鉴于此,人们开始研究光与人,光与空间,光与自然的关系,从而诞生了“光环境设计”这门专业。

2014年,中国传媒大学在国内首先开设了“光环境设计”专业,时至今日已经三年有余,中国照明网也一直在关注这一学科的进展,现在有哪些突破和改变?中国照明网再次采访到了中国传媒大学光环境设计应用联合研究中心主任张林教授,倾听学院派眼中的当代光环境设计。

学院派眼中的“光环境设计”

中国传媒大学光环境设计应用联合研究中心主任张林教授

学科交叉下的光环境设计

提到光环境设计,张林教授一直强调要用“学科交叉融合”的视角去认识。这涉及两个层面的原因。

首先,从光环境设计的概念设定出发:光环境设计是人们综合利用自然光和人造光,以功能实现、信息传达和文化建构为目的,对自然和建筑景观、展览陈列、生活居所等各种公共和私人空间进行的照明设置和视觉规划。从这个概念可以得出一个结论,光环境设计囊括了原本相互独立的风景园林、建筑景观、展览陈列、室内照明等各自独立的几个照明设计领域。所以,这一学科就自然带有了学科交叉融合的特点,这是交叉的第一个层面,也是最为直接的层面。

往更深层次探究,光环境设计实际上离不开很多更为基础的传统学科的支撑和滋养,它是以传统的灯光(照明)设计为核心,通过与戏剧学、文化学、传播学、心理学、工程学等的交叉,逐步形成自己的观念系统、实现手段、创新来源。这是第二个层面也是更深层次的交叉融合,正是这样的交叉融合,让无论是作为行业还是作为学科的光环境设计,具有了更为深厚的根基,更为广阔的创新空间和发展前景。

他提出,光环境设计可以从戏剧中学习观念和手法。某种意义上讲,城市就是大舞台,人生活在城市这个大舞台中,每天都会以观众视角观看着周遭环境和社会变迁,也会不自觉地成为环境的一部分、事件的主角,从而被别人观看。

“戏剧浓缩人生,舞台浓缩环境”,舞台的创作理念、方法引入光环境设计,可以在提升审美水平的同时,赋予环境一定的氛围感。比如环境的场景化,也就是使环境中孤立的元素通过光的干预,引导观者产生联想,仿佛置身于某种情境中;再比如观演关系的处理方式,要充分考虑到环境中的人是动态的,“观”“演”是相对的,就如同诗里说的那样:

“你在桥上看风景 / 看风景的人在楼上看你

明月装饰了你的窗子 / 你装饰了别人的梦 ”

要有全维度设计的视角意识,一方面让观看“无死角”,另一方面,要注意移步换景,把动态游线按照最佳观演关系设定,主动掌控观者的关注点。

再如光环境设计对传播学原理的运用。传播距离与视觉的关系,根据传播规律,在500米距离以内,体验的传播效果更好;大于500米、小于1000米时,审美观看的效果更好;大于1500米,更适于媒介传播。光环境设计时也要遵循这样的规律,不同的距离使用不同的载体和方式,设计出来的作品才容易吸引人的注意,产生应有的效益。

总之,多学科交叉一方面体现在理论建构上,一方面体现在用理论指导实践上,两者互为条件,需要同步推进。基于以上两个层面,完全可以说,没有学科交叉就没有光环境设计,交叉融合是这一专业立足发展的根本。

从课堂教学走向实践应用

中国传媒大学在设立了光环境设计专业后不久,张林教授感觉,这个专业的实践性非常强,若只停留在教学层面是没有发展前景的。因此,在张林教授牵头下,中国传媒大学于2016年9月成立了光环境设计应用联合研究中心。

学院派眼中的“光环境设计”

2016年9月中国传媒大学光环境设计应用联合研究中心成立

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