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教室照明设计及其应用案例分析

导读: 教室,是学生每天待时间最长的一个场所,不适的灯光不仅影响着学生的学习,还有可能会导致学生近视。

教室,是学生每天待时间最长的一个场所,不适的灯光不仅影响着学生的学习,还有可能会导致学生近视。

从前,教室里的照明一般只要求够亮,不容易坏就行。如今,时代不一样了,随着教学环境的改进,照明技术的发展,采光达标已经是教室照明的最低要求,更进一步要考虑到的是视力保护、节能环保的指标。

据中国首份系统研究视觉健康的白皮书《国民视觉健康》调研显示,5岁以上人群中,近视比例为35.16%至39.21%,即每3个人就有1个人是近视,近视的总患病人数在4.37亿至4.87亿之间。

可见,预防近视就要从娃娃抓起。有调查显示,我国中小学生每天约60%的时间在教室,当教室采光和照明条件不足、光线过暗,学生就会本能地靠近书本,时间一久,自然会使眼睛屈光系统产生变化,导致近视发生。在国家自然科学基金项目《基于光生物效应的教室健康照明研究》实验中更科学地表明,学校教室照明将直接影响学生学习效率及视力健康。

目前,老式的荧光灯支架完全不能满足学校教学的照明要求,教室照明灯具必须是各司其职,教室的照明环境应满足学生和老师在桌面、黑板上的书写要求,所以在选择灯具时要考虑不同教室环境的特点,选择合理的灯具形式和布灯方式。

不同教室的照明

窄小教室

垂直于黑板方向的教室灯具只需2列,一般4-6盏灯就能满足照度要求。这样的教室灯具选择余地较大,只要选择适宜的灯具布置位置和高度,一般性的格栅灯就能满足要求。

阶梯教室

阶梯教室中灯具数量多,眩干扰增大,宜选用控制眩光较好的灯具,如带格栅或带漫反射板(罩)型的灯具。

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